11月5日下午，轻工科学与工程学院（柔性电子学院）在实验楼1B112学术报告厅开展面向“以评学为主”的课程教学评价典型案例经验交流会。本次活动特邀《鞣制化学》课程负责人李闻欣副教授担任主讲，学院班子成员及全体专任教师参加。
李闻欣以“多元评价，赋能成长：《鞣制化学》‘以评学为主’教学模式的探索与应用”为主题，从课程背景、课程设计与实施、多元评价体系重构以及实践成效展示等四个方面向学院老师介绍了《鞣制化学》课程教学中“以评学为主”的教学模式。
《鞣制化学》课程教学方法融合了案例教学、PBL、翻转课堂与混合式教学，依托学习通平台的资源共享、企业工程技术人员现场演示、学生创新方案制定、实践分享点评等教学环节实施，突破时空限制，强化理论与实验结合，破解学生“不会学、学不会、不想学”的教学问题。另外，该课程团队构建了过程性与终结性结合的多元评价框架，从知识掌握、能力素养、创新思维三个维度设计课程目标，通过课堂互动、实验报告、项目设计、答辩分享等多角度评估，引入学生自评、互评与教师评价机制，实现课程质量评价形成“评价-反馈-改进”闭环。该模式以学生学习成效达成为核心，经过多轮次运行与逐步完善，形成了“理论-实践-创新递进式融合”的课程教学模式和“以评学为主”的多要素综合质量评价体系，为破解专业基础课程教学的痛点问题及高素质创新型工程人才培养提供了生动范例。
本次经验交流会帮助学院教师对OBE理念有了更深入地理解和应用，为全院专任教师提供了可借鉴、可操作的具体方案。
（核稿：张辉 编辑：赵诚）
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