学校深入学习《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，贯彻落实第三次党代会和七届四次“双代会”对深化教育教学改革和提升人才培养质量作出的重要部署。结合学校本科教育教学实际，于2025年7月至9月深入开展了新时代本科教育教学思想大讨论活动。此次大讨论以“自强卓越”为主题，聚焦立德树人根本任务，统一思想、更新观念、凝聚共识，深入推进质量文化建设，筑牢本科教育教学核心地位，构建自强卓越的高等教育体系，全面提升人才培养质量。
聚焦“七大体系”，深入开展新时代本科教育教学思想大讨论。本次大讨论分为自学阶段、集中学习、实践阶段、成果总结、质量提升等5个阶段。讨论过程中坚持问题导向，各职能部门和教学单位结合本科教育教学审核评估整改工作重点，深入讨论了校党委提出的“七大体系”，坚持“分类整改、统筹推进、常态长效”深入查摆剖析当前我校本科教育教学中存在的结构性矛盾、协同性难题、支撑性短板、深层次问题扎实开展工作。
强化党建引领，推动党建与业务深度融合。坚持把党建工作与审核评估整改、教育巡视整改同谋划、同部署、同推进。教务处严格落实“第一议题”制度，推动党建与业务工作同频共振。通过强化党支部组织力，践行“立德树人”使命，树立“党建核心引领、业务改革创新、服务质量提升”三面旗帜，构建起思想政治工作体系、人才培养体系等“七大体系”协同推进的工作格局。2025年5月以来，教务处党支部组织“三会一课”15次、主题党日活动4次、专题党课2次。党建工作与本科教育教学审核评估整改等核心业务工作深度融合、同频共振，以高质量党建引领本科教育教学高质量发展。教务处党支部获批陕西省党建工作样板支部（已公示），党建成效逐步转化为整改实效。
坚持刀刃向内，强化自我革命意识。结合学校工作实际，以及本科教育教学审核专家的建议和意见，充分认识到教育教学认知和管理提升的必要性和紧迫性。刀刃向内，自我革命。不断学习，从更高的维度来审视整改问题；严格要求，转变作风。按照学校党委的要求，不与群众争利益，树立教务处服务新形象，为一线教师和各学院、部门做好服务工作；建章立制，规范程序。严格落实第一议题制度，处务会制度等，不以会议落实会议，不以会议记录代替工作，不以汇报代替工作，不以措施代替整改，处理好改革、发展和稳定的关系；知行合一，推动落实。围绕教育教学工作，基于教育良知，真知必含行动意志，真行必具认知根基，将真知与真行统一，不纠结，不纠缠，找准途径，在短期内落实。
深入调查研究，构建“领题-破题-答题”闭环。精准把握问题根源，组织开展了多轮深入调研。5月至7月，深入16个二级学院开展调研18次，发放问卷112份，收集制度落实与专业建设数据，广泛听取教师代表和专家意见。通过调研，力图找准问题症结，提升理论联系实际能力，形成了“领题-破题-答题”的闭环机制，确保整改措施有据可依、有针对性和可操作性。
开展精准纠偏，提升整改认知水平。针对专家指出的“立德树人成效理解不深”“以学为中心教学改革不够”“质量文化建设不足”等五大类问题，通过第一议题学习、教学工作例会、专家报告等方式，开展精准纠偏，统一思想认识，避免整改工作流于形式。同时，通过项目驱动方式，针对整改难度较大的问题，设立“人工智能+X+课程思政”等10大类教改项目，加大对一线教师的经费支持，激发基层先行先试的探索与创新活力。
推进“一校两型”，优化人才培养结构。主动适应目前高水平省属高校学术型与应用型人才并重的培养需求，积极探索“一校两型”分类培养机制。明确学术型专业以“厚基础、重创新、促交叉”为导向，强化理论基础与科研训练，推动科教融汇，鼓励学生早进课题、实验室与团队，培养拔尖创新人才。应用型专业突出“强实践、重融合、能胜任”，课程对接行业需求，加大实验实训比重，引入项目式与案例教学，提升学生在真实情境中解决复杂问题的能力。通过微专业建设、产教融合教改班等项目牵引，推动专业结构与产业需求精准对接，解决“工科评价理科化”等问题，提升人才培养的社会适应性和竞争力。
强化五育并举，构建全面发展育人体系。全校各专业培养方案中设置美育、劳育类理论与实践2学分。学校体育、美育劳育类课程覆盖理论通识教育、实践教学及第二课堂，贯穿人才培养全过程。依托轻工学院省劳动教育实践基地、食品学院果蔬生产线等资源，增设劳动教育实践课程5门。经过调研思考《陕西科技大学劳动教育中心建设方案》《陕西科技大学美育中心建设方案》，整合校内外优质资源，统筹推进“劳动教育中心”与“美育中心”建设。通过课程建设、实践基地打造、品牌活动培育等举措，推动学院结合专业实践，先行先试，强化劳育和美育教育。
质量内涵建设，理论驱动决策转型。推动学校高教理论研究和质量评估工作机构化、专业化、常态化，提升教学治理能力和现代化水平。通过党建与业务工作深度融合，提升教学管理人员的高等教育研究能力和质量监控工作专业化水平，实现我校教务管理工作从“事务性驱动”向“战略性与数据化驱动”转型升级。
完善制度体系，夯实整改制度保障。制定并出台了《关于深入推进本科教育教学审核评估整改工作的实施细则》等7项制度文件，系统梳理了审核评估整改的内在逻辑，强化了对人才培养中心地位的制度保障。制度不仅着眼于当前整改，更着眼于长远机制建设，为学校教育教学改革提供了制度支撑和行动指南。
完善质量保障，形成持续改进闭环。为全面提升人才培养质量，健全校院两级质量保障体系和工作机制，强化二级学院质量主体意识。通过完善“评学”评价机制、选树典型案例，完善基层教学组织建设，持续深化“至诚至博”质量文化，将其全面融入制度与育人全过程。全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽疾，坚持以评促强，建立健全陕西科技大学本科教育教学质量保障体系，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本次新时代本科教育教学思想大讨论，全校上下进一步统一了认识，明确了方向，凝聚了力量。教务处将与各职能部门、各教学单位齐心协力，狠抓落实，锐意改革，奋力推动我校本科教育教学工作再上新台阶！
（核稿：李剑 编辑：刘倩）
校友
教工
学生