我校召开2022版本科专业人才培养方案修订推进会

6月21日下午，我校2022版本科专业人才培养方案修订推进会在逸夫楼506会议室召开。副校长王学川出席会议，教务处相关负责人，各学院教学院长、专业负责人、系主任及相关工作人员参加了会议，会议由教务处处长杨海波主持。

会上，王学川强调了培养方案修订和专业更新再造的重要性和相关性，要求各学院务必从思想上高度重视培养方案的修订工作。一是动态调整专业，打造“334”专业结构。我校“十四五”规划明确指出：根据社会经济发展需求，以创新人才培养机制为重点，形成招生、培养与就业联动机制。动态调整专业，优化专业结构布局，专业内涵向信息化、智能化、数字化方向转型提升，实现专业结构调整优化到“334”比例，各专业应以此要求开展培养方案修订工作。二是以本科教学审核评估为契机，向学术型人才培养目标转变。各专业以《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》为依据，强化理论基础、突出科教融合、注重培养学生的创新能力，充分审视各专业培养方案与社会经济发展和学生发展需求的契合度、课程设置对培养目标和毕业要求的支撑度，构建“价值塑造、知识传授、能力培养”为根本目标的人才培养体系。三是对标《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、专业认证标准修订培养方案。工科类专业按照《工程教育专业认证通用标准》及专业类补充标准确定毕业要求，人文类、社科类、理学类专业参考《人文类、社科类、理学类、农林专业认证标准（征求意见版）》确定毕业要求。所有专业要参照专业教学国家标准，修订符合标准的个性化培养方案。

杨海波介绍了本次本科专业人才培养方案修订的背景，指出各专业人才培养方案要着重培养学生自主学习能力、沟通能力、协作能力和创新思维能力，做到强基础和多学科融合。最后，他要求各学院要按照工作安排和时间节点，高质量完成培养方案修订工作。

轻工科学与工程学院、材料科学与工程学院、经济与管理学院教学工作负责人分享了轻化工程、无机非金属材料工程、工商管理专业在培养方案修订过程中的做法、经验和心得体会。

（核稿：杨海波 编辑：刘倩）